Milliseid kunstid valja naeb

Pelgulinna koolis on kunsti süvaõppega õpilastel mahukas kunsti lõputöö avalikul näitusel, aga seda võiks saada ka teised valida. Kunstnik ja kunstiõpetaja Tiiu Esnar puhkusereisil Horvaatias. Kommentaari pikkus ei tohi ületada tähemärki. Miks on kunstnikul vaja nii mahukat ateljeepinda ja kuidas seda tüüpi ruum funktsioneerib? Töö siht aga võiks olla mõistmine, et eri aegadel on kunstil inimese elus erinev roll.

Neid pilte, mida sooviksin, on palju.

Kategooriad

Mul ei jätkuks raha, sest need maksavad miljoneid. Nii et selles küsimuses on teatud vastuolu.

  • Kui koik lihased ja liigesed haiget teevad
  • Kui liigese varises valus
  • Valu uhiste sumptomid
  • Valu randmeliigendis
  • Kunst on vahend, mille kaudu inimene areneb : Õpetajate Leht
  • Hip vasakpoolne liigend
  • Liigeste tugevdumise vahend
  • Spin jalgade kapuuts

See küsimus on vist rohkem mõnele naftamagnaadile või sheikile suunatud. Mind inspireerib kõik mu ümber, kogu elu. Millist muusikat kuuldes, raamatut lugedes või toitu süües tulevad parimad mõtted? Teistsugune areng ja püsiv paradoks ilmneb varasema kommunistliku Ida-Euroopa mitteametliku kunsti tagasivaataval silmitsemisel. Kuigi too sarnaneb vormikeelelt lääneliku modernistliku kunstiga, polnud see siiski mitte katse omandada uus esteetika museaalses mõttes, pigem oli orienteerumine lääne modernismile ideoloogiline, väljendas opositsiooni.

Boris Groys on ka osutanud, et just too lääne orientatsioon teeb problemaatiliseks nende teoste vastuvõtmise sellisesse lääne institutsiooni nagu muuseum, sest muuseumis on juba olemas selline kunst.

Nende teoste sündi õigustas poliitiline suunitlus, mitte universaalse esteetilise kokkuleppe museaalselt süsteemilt saadud kunstiajalooline volitus.

reumatoidartriidi artritosi ravi Infrapunakiirguse visata liigesed

Just huvitavamate teoste puhul torkab veel tänagi silma formaalne hooletus, mis võib olla eelöelduga seotud. Kui ka kunst oli siin pigem sõnum või instrument ja on seda võibolla veelgi, jääb võimalus seda kunsti lugeda – eeldusel, et tuntakse koodi, mis, nagu mulle näib, destilleerub kunstniku biograafiast. Ajapikku juba suudangi ühtteist sellest, mida siin tehakse, dešifreerida – ometi jääb küsimus, mida ma siis mõistnud olen.

Seepärast tekitas see vaatepilt kui jälgitav egopiir minus huvi: millisest hetkest alates kaob tegelane silmadest?

Liigeste ravi koikjal Blokaadi poletikuga kuunarnukk

Ungari kunstniku näitust näeb kunstnike majas kuu lõpuni, Pärnu kunsti aastanäitust linnagaleriis raekojas 8. Suures ettevõtes teed kõike ja korraga ning oled meeskonnamängija. Tollal domineeris EKA-s väga tugev Linnapi fotokoolkond ja tekkisid uued väljundid näitusetevuse näol. Näiteks oli Mari Kartau kureeritud Mustpeade maja galerii populaarne koht, kus näituseid teha ja võiks öelda, et sealt saigi kõik alguse.

Fotod: Arne Maasik Foto: Arne Maasik Mustvalgeid linnamaastikke kujutavate fotode poolest tuntud Arne Maasikul on selja taga pikk periood magamata öid täis loominguliseid tegemisi. Varem arhitektina tegutsenud Maasiku teosed kõnelevad enamasti ruumist — olgu selleks siis linnavaated või looduses tekkinud struktuurid. Uurisime, milline on Maasiku enda argine suhe ruumiga ja milline näeb välja kunstniku ateljee, kus sünnivad head mõtted. Miks on kunstnikul vaja nii mahukat ateljeepinda ja kuidas seda tüüpi ruum funktsioneerib?

Samas on arhitektuur minu loomingut väga palju mõjutanud. Fotode puhul on aastaid olnud läbivaks teemaks linnaruum. Eriti tihe side on mul olnud New Yorgiga. Ateljeesein ongi mul omamoodi galerii, kus on esindatud läbilõige loometee algusest kuni tänapäevani. Seal on eksponeeritud nii kodulinn Tallinn kui ka arhitektuuriga seotud võsade seeria.

Navigeerimismenüü

Nii et vastus on: lihtsalt joonistamise kaudu kellegi huvi pikalt ei hoia. Värvid, pintslid ja kõiksugused kunstivahendid on väga olulised, et ei tekiks nn mugavustsooni.

Minu erihuvi on ka mitmesugused trükitehnikad, mida olen paljudel täiendkoolitustel jaganud. Kuidas kunstiõpetaja õpilaste töid hindab, millised on loovuse hinded? Selleks on õpetajatele olnud pikad ja sisukad koolitused. Olen neid kunstiaines ka ise korraldanud.

Klopsake uhis- ja valu Servade probleemid

Üks algaja klassiõpetaja kurtis, et kohe üldse ei oska kunstitöid hinnata. Jah, ei olegi lihtsat nippi. Aga tegelikult on hinnatud täiesti valesid asju, et kas töö on ilus või õige. Väikestel on kõige olulisem kaasa mõelda, omaenda lahendusi pakkuda, julgus proovida, tööd edasi arendada ja lõpetada. Töö võib olla lohakas ja esmapilgul nn oskamatu, kui on tihedalt mõtet täis. Seda on huvitav vaadata, seda on huvitav teha, kui on julgust ja pealehakkamist.

Galerii: linnagaleriis näeb Ungari kunsti ja avatakse Pärnu kunsti aastanäitus

Kui laps ise kaasa ei tee, on see pool probleemi; kui ta segab teisi, siis suur probleem. Ilus tulemus on lisaväärtus. Sellest saabki loovus, hakkamasaamine ja kogukonnas toimimine alguse.

Pakendi salvi haigete osteokondroosis haigete puhul Special Cream

Muidugi on vahel vaja ka õiget vastust, kui õppeaineid integreeritakse. Seda enam saab rõhutada, et loovus tähendabki erinevate vastuste otsimist ja hindamist, aga need vastused leitakse ise analüüsi, kogemuste või intuitsiooni najal.

Nagu andekustki, ei saa loovust koolis eraldi hinnata, aga seda saab pidevalt päevakorral hoida ja selle ilmnemist esile tõsta. Soovitatakse tunde ja õppeaineid integreerida. Kas ja kuidas saab kunsti integreerida teiste ainetega, millistega?

Meie Pelgulinna gümnaasiumis on selline kogemus olemas. Selle eest on meie koolijuhte juba premeeritudki. Esimeses astmes on soovituslik käia samas rütmis klassiõpetajaga, kelle käsitletavatest teemadest kunst sisu võtab või Milliseid kunstid valja naeb visualiseerib.

Kaks korda aastas on põhikooli II ja III astmes üks nädal võetud teemadeks, kus kõik ained käsitlevad samas astmes sama teemat oma vaatevinklist, iga kord eri ainega koos. Kunstiõpetajad panid pead kokku ja esialgse tagasiside põhjal tundus tulemus suurepärane.

Kõik Valutab jalgsi peal täitsid ülesanded ja nende avalik esitlus oli tõesti kõigile põnev.

Sel aastal oli kunst seotud IT-ga. Õpilased kasutasid nutirakendusi animatsioonideks, videote tegemiseks, pildistatud objektide liikumapanekuks, muusika loomiseks ja teosele lisamiseks, teose sünnietappide jäädvustamiseks, tööde saatmiseks ühisele esitlusele. Seekord oli kunstivahend siis nutiseade.

See on õppekavas, aga on õpetaja valik, kuidas ta seda käsitleb. Mul endal on huvitav kogemus üliõpilase-praktikandiga, kes jälgis minu disainitundi gümnaasiumis. Ta töötas mitmendat aastat reklaamibüroos, oli pedagoogikaülikooli TPÜ lõpukursusel, aga polnud sellest kunagi midagi kuulnud.